sábado, 26 de dezembro de 2009

Atividade 4.7 - Currículo e Tecnologia


A tecnologia integrada ao currículo pedagógico, rompe com a linearidade e possibilita uma aprendizagem mais significativa, onde os alunos são motivados de formas diferentes, aprendendo de acordo com seu estilo de aprendizagem, porém ,cabe ao professor saber integrar a tecnologia a sala de aula.Professores devem adaptar o seu currículo as necessidades dos alunos, pois o uso adequado da tecnologia leva o aluno a ter o controle da sua própria aprendizagem. Dessa forma, os alunos se tornam mais autônomos,utilizando novas formas de expressar o pensamento e de se comunicar em múltiplas linguagens.

Simone Martins

segunda-feira, 21 de dezembro de 2009

Plano de aula - atividade 4.5

“ An Exchange Student ”

Justificativa
Em virtude da variedade dos níveis de aprendizado numa mesma turma, foi pensado um projeto de estudo capaz de envolver e desenvolver campos diferenciados de conhecimento de alunos de uma mesma classe.
Objetivo
Desenvolver o conteúdo estudado partir de uma situação real, utilizando funções e gramática de forma contextualizada ,propiciando aprendizagem dinâmica e significativa.
Desenvolvimento
As estratégias a seguir foram planejadas com o objetivo de alcançar habilidades e competências diferenciadas.
• Estimular os alunos a produzirem a entrevista, utilizando da curiosidade dos mesmos pelo aluno intercambista
• Construção de entrevista a ser aplicada a um aluno intercambista com fluência na língua inglesa, onde se pode observar dos alunos o seu conhecimento através do uso correto de funções, vocabulário,gramática e expressões;
• Construção de texto à partir dos dados coletados nesta entrevista;
• Avaliação oral e escrita dos registros de dados coletados durante a entrevista ( writing e reading );
• Registro fotográfico dos participantes.
Variação de estratégia para alcançar os diferentes níveis de conhecimento.
• Para alunos de nível básico ( atividade de reading comprehension );
• Para alunos de nível mais avançado; além da atividade de reading alunos farão uma composition falando sobre si , podendo utilizar o texto como ajuda e um outro Reading Comprehension falando sobre o país de origem do intercambista ;
• Estratégia de consolidação e fixação dos conteúdos através de pesquisa na internet (países que tem a Língua Inglesa como língua materna) ou criação de história em quadrinhos relatando características diversas do país estudado “Denmark”;
OBS: A partir dos resultados coletados na pesquisa verificou-se o “viking” como personagem representativo desse povo.
Para colocá-lo em uma linguagem compatível com a faixa etária envolvida foi utilizado o personagem “Hagar”(ou outro criado por eles) na construção de uma HQ que marque as descobertas de forma lúdica e interessante para que seja apresentado ao entrevistado e aos demais alunos.

• Recursos Tecnológicos
Computador
Câmera digital

Task 1 - Interview

“ An Exchange Student ”

Make questions. Don’t forget to mention:
• Full name
• Nickname
• Country ( geographical characteristics, main cities, capital, language )
• City (# of inhabitants, places and monuments )
• Food ( a typical dish, prices…)
• School ( subjects, sports, teachers, # of students at school…)
• Abilities
• Family ( members, habits, weekends activities…)
• Sports ( most famous one, kinds…)
• Housing ( houses, apartments…)
• Free time activities
• Job ( working hours, age to start working, salary average…)
• Currency
• Brazil ( first impression…)



Questions:
1)___________________________________________________
2)___________________________________________________
3)___________________________________________________
4)___________________________________________________
5)___________________________________________________
6)___________________________________________________
7)___________________________________________________
8)___________________________________________________
9)___________________________________________________
10)__________________________________________________
11)__________________________________________________
12)__________________________________________________
13)__________________________________________________
14)__________________________________________________
15)__________________________________________________
16)__________________________________________________
17)__________________________________________________
18)__________________________________________________
19)__________________________________________________
20)__________________________________________________




Task 2 – WRITING


2) Now, write down a text about the exchande student using the data collected from the interview. Mention: name,age,country,climate,family…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Task 3 - READING

Read the text below and mark true (T) or false (F).
Denmark is located in Northern Europe between the North Sea and the Baltic. Denmark also includes the Faroe Islands and Greenland in the North Atlantic. Denmark has a population of 5,511,451 (2009). The language spoken is Danish.
The basic principle of the Danish welfare system, often referred to as the Scandinavian welfare model, is that all citizens have equal rights to social security. Within the Danish welfare system, a number of services are available to citizens, free of charge. This means that for instance the Danish health and educational systems are free. The Danish welfare model is subsidised by the state, and as a result Denmark has one of the highest taxation levels in the world.
a) Danish is a dialect in Denmark. ( )
b) Faroe Islands and Greenland are located in the North Atlantic. ( )
c) Denmark is located in the North of Europe. ( )
d) The basic principle of the Danish welfare system, is that all the citizens have equals rights to social security. ( )
e) There aren’t free services available to citizens in Denmark. ( )
f) The first language spoken there is English. ( )
g) The health system there is very expensive. ( )
h) In Denmark , they have one of the highest taxation in the world. ( )


Answer the question below.
Would you like to visit Denmark ? If so, Why?, If not, Why not?


Task 4 - RESEARCH

Research on the countries which have English as a first language. Then, make an oral presentation or a presentation through comics.( groupwork )


“ Denmark “ / Wales / England / The USA

Climate / Map / Relevant cities / Government system
Tourist point / Monuments / Music /Sports / Culture
Anthem / Flag / Representative character
Typical food / Habits / Curiosities …

Atividade hipermídia 3.6/3.7

Esta atividade surgiu através do interesse de alunos de uma turma de 7º ano em relação a um aluno intercambista na escola. Primeiro, os alunos formularam perguntas em inglês a serem aplicadas durante entrevista com o intercambista. A partir dos dados coletados, foi produzida uma atividade de Reading . Logo em seguida, a professora propôs uma pesquisa mais aprofundada sobre países que falam a Língua Inglesa. Por último, surgiram várias apresentações produzidas por alunos, onde uma delas, está sendo mostrada abaixo.

quarta-feira, 16 de dezembro de 2009

Projeto envolvendo o uso da tecnologia - atividade 4.2

Projeto
“ Make your own movie”
Objetivo
Melhorar a capacidade de leitura e compreensão de texto, e desenvolver o gosto pela leitura através de atividade dinâmica e significativa para os alunos.
Por quê?
Leitura de textos diversos nas turmas 161/162. A partir desse pressuposto o professor estimula os alunos a criar um concurso de vídeo referente a leitura do texto escolhido por eles.
Após a leitura deverão formar duplas e produzir um vídeo de 30 a 45 segundos podendo
• Ou contar a história que leu
• Ou fazer sua própria versão da história
• Ou criar um final diferente
Turmas
161 / 162
Recursos
Textos, filmadora,internet, movie maker
Procedimentos
1-leitura do texto
2-divisão de grupos
3- confecção do filme
4- construção de blog com enquete para escolha do melhor vídeo
Culminância
Fazer a entrega de prêmios com mostra de vídeos para toda escola utilizando o data show e ao final postar a mostra no site da escola.

quinta-feira, 19 de novembro de 2009

Hipertexto / atividade 5

GLOBAL WARMING:
a Matter of Global Responsibility
In recent years, a crucial environmental problem has been an object of study among climate scientists: global warming.Our planet is surrounded by an atmosphere and this mixture of gases includes carbon dioxide (CO2). For thousands of years CO2 , and other gases have trapped solar heat in the atmosphere, keeping our planet temperature at around 15º Celsius. As a result, Earth has been habitable. However, by burning coal, gas and oil and by clearing forests, we have increased the amount of CO2, in our planet’s atmosphere. According to climate scientists, the levels of CO2, have risen by around 30 percent in the last 200 years. The increase of CO2 has warmed Earth’s atmosphere. The global average temperature is now about 0.6ºC higher than it was one hundred years ago. This change is called global warming.
For further information, please access:
http://www.climatecrisis.net/
http://www.globalwarming.org/
http://greenpeace.org

Read the informative text again and do the activities. You can click on the underlined words to help you .
1) Underline words similar to Portuguese in the text.




2)Fill in the chart with information from the text.

CAUSE CONSEQUENCE
A______________of around 15ºC. Earth is __________.
More___________of coal,gas, and Higher____________
Oil, an more clearing of_________. _________________.
The increase of ______________. ________temperature

3)Share ideas with a classmate.

a)In your opinion, are people in general aware of the global situation?
b)Are people trying to change attitude in order to save the planet?
c)What can we do to stop the global warming?
d)What’s your opinion about the future of our planet?

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

"Sereias do ensino eletrônico" atividade 4

Os avanços dos recursos tecnológicos, descentralizaram a aprendizagem, pois a informação não está apenas nos livros e professores, mas sim, no mundo. Isso significa que os alunos estão expostos a tudo isso e devem tirar proveito . O grande desafio, está em ajudarmos os alunos a usar estes recursos para desenvolver autonomia e independência. A tecnologia é real e necessária ,porém devemos estar atentos para que as mídias não percam o foco dentro do processo de aprendizagem. Na verdade, a tecnologia é uma ferramenta a mais,tornando as aulas mas ricas e dinâmicas, porém , seu uso deve ser direcionado para que alunos não a usem apenas como mera diversão, mas sim como uma forma de consolidar e intensificar a aprendizagem . A utilização da tecnologia dá a oportunidade ao aluno de exploração, experimentação e manipulação que são essenciais para a construção do conhecimento. "Vamos utilizar sim, a tecnologia para a construção de ambientes de aprendizagem alternativos, como matéria-prima de construção e não só como mídia de transmissão de informações."

Quem sou eu

Multiplicadora Tecnológica( Rede Municipal ) Profª de Inglês ( Rede Privada ) Escola Municipal Evaldo Salles / Escola Canto dos Pássaros

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